唐地大笑出声：难道他已老迈至此，连泪水都流干了？

    李邦宁见状，一时慌了：皇帝内心哀恸，如能哭出来也是好事，若是郁结于心，怕是早晚成病。他正欲劝阻，忽闻皇帝开口，老人深深吸了口气，眼里终于跌下泪来：“去把铁穆耳叫来罢。”

    *

    皇帝已老迈得不成样子，可北巡上都时，仍坚持骑马出来。他不许闲人跟从，只留皇孙铁穆耳在侧。祖孙两人沿着闪电河一路驰骋，在落日的余晖中奔向了草原。

    皇帝骑行在前，铁穆耳紧随其后，不时出声提醒，生怕他有个闪失。见他小心翼翼，皇帝不禁笑了：如今，自己竟又变成让人操心的顽童了么？

    他摇摇头，不理会孙儿的呼唤，一时逞性，骑得更是快些。越往草原深处，越是草色浓郁，金莲花摇曳生姿，瞬间铺了满眼。

    可是秋日天寒，花草已开始凋残，低垂的花枝犹如老人伛偻的身躯，丝毫经不起冷风的肆虐，枯萎的叶片几乎被风吹散开来。

    皇帝迎风驻马，低头静静审视，不由一笑：人非草木，纵然是苍苍暮年，仍能独对西风，任由风刀割面。哪里像这单薄衰残的野花呢？

    他不为这草木荣枯而感伤，只是放眼远望，把目光抛向了遥远的天边。这一望无尽的旷野，在夕阳下熠熠生辉，宛如一片黄金草原。长风浩荡，辽阔无边。在这萧瑟而诗意的秋风里，他不禁想起马可.波罗的故事，想起那故事里广袤的帝国。在这庞大而辽阔的疆土上，有无数看不见的城市在生长、繁荣、衰朽、消亡。而这一个个鲜活又苍老的城市，构成了帝国的肌理。正如人的一生一样，他脚下的帝国也不断成长、不断壮大，也终会坍塌，终将死亡。一个人终将面对那必然的宿命，一个帝国也将迎来那注定的衰亡。帝国终会腐朽，又何妨？帝国终将消逝，又何妨？祖先的荣耀早已镂刻在血脉里，在草原上传承流淌。纵然昔日的辉煌化为黄土，那不朽的伟业也会在歌谣里代代传唱。在流淌不息的时间长河里，人类所有的辉煌，不过是偶然翻起的一簇浪花罢了。

    他已经很老了，可他仍然活着；他的余生所生无几，可这条路他仍要走下去——哪怕只有他一个人。

    第251章  后记&一点感想

    之前一直想着，结文后一定要写个心得，现在终于可以交作业啦！以下是无逻辑无厘头的感想，就是纯粹的吐槽和释放～

    脑洞的缘起大概是大三的时候吧。不知怎么就开始迷上蒙元史，也许是我自带1/2蒙族血统？其实早就不纯正了。我对蒙古民俗和文化隔膜很深，几乎不懂，完全汉化。小学到高中虽然学了多年的蒙语，仅限于应付考试，根本不会说口语，上大学后真的全还给老师了，惭愧……女主的部分人设也基于我自身这个背景吧（其余的都跟我没关系，捂脸_||）。

    读研的时候，隔壁宿舍有个纯蒙古族妹纸，好像是西蒙那边，真的看上去就很蒙古的气质，让人见之可亲。我偷偷观察人家姑娘好久，特别好奇，非常仰慕，直到毕业前才敢跟妹纸交谈，还留了合影，真是相识恨晚！可惜，她硕士毕业就回内蒙古那边大学读博去了～

    她为什么要回家乡读博呢？可能还是因为我们学校元史不是主流，相关课程少的可怜。我出于兴趣曾经选了历史学院的通史课，有幸听到元史专家张帆教授的一次讲座，见到真人的感觉棒棒哒。还有魏坚老师，专门从事元上都等考古，听他讲课，如临其境，颇有盗墓的感觉。还选了一个《蒙古秘史》解读的课，但老师是纯蒙古人啊，说着说着汉语就开始飚蒙语，我真的听不懂，觉得有些无聊，上了一节就退课了……再有比较郁闷是，选了一门《元史研究》，但我一去听，却是讲辽金史，还是面向自家门生，门槛太高，于是又退课了。所以我基本没接受过正经八本的元史授课，全凭兴趣东瞧瞧西看看。还好有个历史系的朋友，虽然不主修蒙元史，偶尔也可以问一问～

    大三时候有了脑洞，构思了一年多，那时忙于学业，也没时间写。开始动笔大概是大四到研一的那一年，可是平时上课我也时间不多，基本就是寒暑假才写。后来毕业找工作，直到现在，断断续续写了四年。也因为时间跨度太长了，前后风格非常不一致，现在读来觉得前面文风好幼稚，不忍直视，可是又懒惰，就不准备怎么精修了～

    研一的时候应该是我蒙元史重度迷恋期，那时太投入了，经常有种恍惚的感觉。可是同好又太少，没人交流，非常寂寞。我曾一个人去听席慕蓉的讲座《写给海日汗的21封信》签售会，前辈讲自己的经历，以及对蒙古族深厚的感情，莫名地让我有同感，心情特别激荡。后来首博举办特展《大元三都》，我当然是第一时间跑去看。那展览太完美了，主办方非常用心，还搭建了大都城的模型，简直是沉浸式体验，非常激动非常怀念。看到很多元时文物，真的就像触摸到那个朝代一样。后来国博也举办了《无问西东——从丝绸之路到文艺复兴》，因为有蒙元相关，我也跑去看。反正只要有