天才基本法 作者:长洱

    住，很不可思议地审视眼前这位笑眯眯的老师。

    “按你说的，不要进行‘有价值的投注’……”

    年级组长一锤定音。

    “好棒！”

    “万岁！”

    学生中竟有小规模欢呼。

    “张老师！”马萍萍脸上更挂不住，她愤怒地道，“您身为年级组长，怎么可以纵容这种活动！”

    “21点不是那么简单的□□游戏，它涉及了那么多由简单到复杂的概率问题，收益计算，还有策略选择，如果孩子们愿意深入研究，我们老师要支持，可以丰富学生课余生活嘛。”

    “这会影响他们的学习！”

    “21点也是学习啊，校长不是都说了，要我们想办法，通过多种手段教育学生，达到寓教于乐的目的……”

    年级组长就是年级组长，觉悟就是比普通班主任要高，林朝夕都听得一愣愣，总觉得这个忽悠劲儿很像后来的老林。

    林朝夕被张老头看了个正着：“林同学，在进行你的挑战赛时，还是记得要引入筹码，把21的规则、你知道的概率计算法和如何制定最佳策略的方法告诉其他同学们，把你们拉到同一水平线上啊？”

    “啊？”林朝夕愣。

    “我的意思是，那就开始吧！”张老头说。

    ——

    “10到k被记作10，所以又4/13即31%概率拿到10……”

    马萍萍已经踩着高跟鞋蹬蹬蹬走远，午休铃打响，林朝夕被架到初1班教室，重新开了一局。

    作为庄家，她面前是一张暗牌x和一张10，她咽了口口水，懵逼了。

    刚才那局以章亮爆点为结局，新的一局立刻形式逆转，她硬着头皮继续对战教学。

    然而她还没说完，1班唯恐天下不乱的孩子们喊道。

    “你底下那张是什么？”

    “你是不是快输了？”

    林朝夕：“你们可以通过我是不是继续下注，判断我的底牌，但还有一种可能性，如果我的底牌是a，一个10一个a的话，那我直接拿到black，直接获胜并且筹码翻倍。”

    “什么筹码？”学生们问。

    “我现在手头没有。”林朝夕环视四周：“有没有很多个一样的东西，能假装筹码？”

    “纽扣？”有男生问。

    “你拆衣服吗？”女生反驳。

    “瓶盖行吗？”又有人问。“我们班后面垃圾角好多要去卖钱的废塑料瓶！”

    “好像可以。”林朝夕答。

    乌拉一下，初三1班好多学生都冲到教室最后开始拧瓶盖，热切的交谈声，塑料水瓶的咯吱声此起彼伏。颜色各异的小瓶盖被一个个扔到地上，甚至还有学生冲回座位，咕噜噜把水喝完，就为了攒瓶盖。

    不多时，林朝夕和章亮面前对着许多五颜六色的瓶盖。

    林朝夕：“我们用瓶盖做筹码，以此下注，你可以选择只投一个或者全部投掉。”

    “投注怎么投？”

    “赔率是什么？”

    气氛热烈，学生们的提问声此起彼伏。

    “爆点1赔1，拿到黑杰克1赔2，还有个规则是玩家手上只有两张牌的时候，有权选择投降，可以退回一半筹码。玩家跟到第5张牌时，筹码也直接翻倍。”林朝夕说。

    “但每人有几个瓶盖呢？”有同学问。

    林朝夕想了想，这个问题涉及到赛制关键，她一时回答不出。

    “每人10个瓶盖，输掉所有瓶盖淘汰。”教室最后，裴之适时补充。

    章亮回头：“10个也太快了。”

    “毕竟是车轮战，要快点。”裴之答。

    第90章 群起

    “哇！又赢！你是不是作弊啊！”

    林朝夕翻开底牌后, 1班学生集体喊出声。

    她面前的男生已经从章亮换成其他五个，前4家中两人上一轮放弃, 两人爆点，只剩最后一个, 但当她翻出底牌, 完美的21点, 令男生很不情愿交出最后两枚瓶盖，随后退出。

    林朝夕美滋滋收下10个瓶盖：“我不作弊, 我算牌而已, 你们也可以算，还有种记牌方式……。”

    “因为你是庄家吧？”有同学质疑，“只有你知道暗牌, 有天生优势？”

    “老马你傻了庄家必须要摸到17以后才有资格停手，这点就弥补了只有她知道暗牌的不公平。”

    “我知道，我就是这么说！你才傻了！”

    “可赌丨场都这么玩, 所以庄家还是有优势的？”

    “你说优势就优势, 具体多少你能算出来吗？”

    “靠我怎么算的出！”

    男生们打闹起来，教室里更加闹哄哄的, 有点近似于赌丨场的氛围。

    但赌丨场里都是杀红眼的赌徒，而在班级里，大家的关注点都越来越像“算牌啊”、“公平啊”、“概率啊”一类的问题。

    “那你要不要试着做庄家？”看男生们打闹半天, 林朝夕打断他们，笑问。

    初三1班热烈的讨论声开始在整栋教学楼扩散。

    最先来围观的是2班的同学，那时候林朝夕已经淘汰了1班12个学生。

    这里面当然有很大的运气成分, 也主要因为她一直在玩，手上筹码累积得比其他学生多很多。

    2班学生在门口探头探脑：“你们干嘛呢，吵了一中午了。”

    “关你们屁事！”1班学生把2班的挡在门外。

    “输了输了，给瓶