用吃的哄我呀 作者:卿白衣

    看现在不是也挺好的吗？”

    一直听着长辈谈话的林思晗弱弱地插嘴，“我怕教坏祖国未来的栋梁。”

    冬青听了林思晗的话轻笑了一声，转而接过温言手上的塑料泡沫箱子，问：“这是什么啊？”

    “梭子蟹。”林思晗眨了眨眼睛。

    赵玥放下手中的瓜子，“给阿姨补身子降胆固醇的。”

    “这样啊，谢谢叔叔阿姨。”

    林学森直摆手，示意两家人之间不用那么客气，“还新鲜着呢。”

    冬花想了想，“你们中午就在这吃饭吧，就吃河鲜，我们家小冬青最近手艺见长呐。”

    赵玥考虑到林思晗和沈亦白，想推辞，却拗不过冬花。

    “小冬青你看看，你小赵阿姨就会哄我玩，过来说陪我，吃顿饭都不肯。”冬花佯装生气。

    “你们家小沈不是和温言认识吗，那正好啊，一块吃顿饭再加深加深感情。”冬花说的很有道理。

    林思晗捏着瓜子，也觉得有点儿道理。同行多交流交流，总归没坏处的。

    冬青不清楚DI和BS到底什么关系，也觉得冬花说的十分有道理。

    除了温言和沈亦白。

    温言：……

    沈亦白：……

    DI和BS谈不上彻底的竞争，毕竟两家主要涉足的领域不一样。但是沈亦白有野心，已经开始涉足游戏领域，试图在危机风险重重却遍地金矿的游戏领域分一杯羹。

    尤其是现阶段，BS最近的游戏刚发布没多久，DI的游戏即将公测，到时候两家在游戏数据指标方面肯定会打架，互相竞争。

    “清蒸？”冬青打开盒子，一股腥味扑面而来。味道让人忍不住犯恶心。

    冬青赶紧盖上盖子，空出一只手，手背虚抵在唇边，尽力压下泛吐感。

    冬花第一个出声反驳，“清汤寡水的，没啥味道啊。”

    “有啊，本身的鲜味。”

    “不用只考虑我，我和你们一样，不单开小灶。”冬花貌似很体贴的说。

    “清蒸也快啊，奶奶。”

    “哪有哦。”冬花摇头，“你又唬我，在医院几天天天白菜炖粥，嘴里没味道。”

    冬花的意思冬青怎么可能不明白，冬花是想吃味重的了。

    “加芝士？”冬青哄着冬花。

    “那行啊。”

    一直听着冬花冬青逗嘴的林思晗叹了一声，“芝士和梭子蟹？”这两种搭配起来的口感让她跃跃欲试。

    “嗯嗯。”冬青问，“一起？”

    林思晗趿拉着拖鞋，跟在冬青身后进了厨房。她是不会做饭但是她挺爱看别人做饭的。

    兔子进去，小白自然要跟着。客厅里的两方会谈，温言自然接不上话，同样也进了厨房。

    一时间，不算大但也绝对算不上小的厨房里挤了四个人。冬青打开塑料泡沫箱的盖子，看着里面不断翻腾爬行的大个梭子蟹，思索着怎么处理方便。

    林思晗丝毫不带怕的拎起一只梭子蟹的蟹脚，“怎么处理？”

    冬青嗯了一声，看向温言，纠结着是直接煮一遍还是绑了直接卸骨架。

    “有酒吗？”温言问。

    “哦哦，有啊。”冬青被温言提醒一下子就明白了，从壁柜中翻出不知什么时候被冬花塞进去的白酒。

    白酒瓶没被打开过，手边也没有起子之类。

    冬青再次看向温言，甚至不用开口，一个眼神温言就明白了她的意思。温言接过冬青手上的酒瓶，轻轻松松地打开了。

    林思晗侧过身子，一只手腕撑在白色的大理石台上，看见两人的互动，笑出了声，“你们好有默契啊。”

    一个眼神胜过所有的语言。

    冬青比了个OK的手势，用完温言转头就把温言赶了出去。林思晗学得有模有样，沈亦白被她以同样的方式赶了出去。

    几分钟后，活蹦乱跳的梭子蟹彻底醉晕。

    冬花和林思晗利落地清洗干净梭子蟹，然后掰断蟹脚，掰掉蟹脐，将里面杂七杂八的全部剪掉。

    林思晗一边看着一边问：“高中老师也挺辛苦的吧？”

    “还好。”冬青淋干净蟹脚的水分，“平时还好，考试复习期间有点辛苦，不过最辛苦的还是改试卷的时候。”

    冬青开了个玩笑，“尤其是作文，全校上千分试卷，百多份是议论文，议论文举例证明动不动就是被苹果砸的牛顿、砍樱花树的乔治华盛顿、公费旅游吃喝的李白、一蓑烟雨任平生的苏轼、风雨不动安如山的杜甫还有人生若只如初见的纳兰容若。”

    这些作文看一次还好，看两次勉强，看三次什么套路什么走向清清楚楚明明白白，最后淡如水一般，无味。

    议论文很难写出彩，大多都是中规中矩的，不会拉低分同样也不会给你带来高分。如果想要在高考考场中借语文拉分，写记叙文比写议论文更容易出头，但是也更难。阅读作文材料明白出题人的意思之后，议论文直接点题围绕中心意思来写即可，而记叙文需要极强的思维能力，从诸事小点切入，借描写一件和生活息息相关的小事来扣题，最后在文章结尾升华。如果害怕升华的不够明显，还可以借助文章开头的小记来进行第一次点题，暗示阅卷人我没有走题。但是这一切的前提都建立在你审对题目的情况之下，中心意思要对，你得让阅卷人明白你的意思，这才是难点。

    可惜换到学生手下，极容易写成夹叙夹议的文章，很容易