球球：“……”
    “你下来。”唐纳命令，“换人。”
    “哦。”瘦猴百般不舍，还是乖乖下来了。
    下一个自告奋勇的是球球。
    球球虽然不如瘦猴灵敏, 但动作也算稳健, 还是安全爬上了顶端。
    球球登顶后, 唐纳照例提醒，“共享情报！”
    “好！”球球信誓旦旦看了会，低头迷茫问，“我要共享什么样的情报？”
    “嗯，就是你觉得有用的信息！”唐纳说，“比如，你在教室里看到的，你觉得重要的细节！”
    “细节……”球球似懂非懂，重新扒窗看了会儿，开始描述，“钢琴是黑白的，教室的墙壁是黄色的，可可今天穿的裙子是粉色的！”
    唐纳：“……”
    莫黎：“……”
    瘦猴：“原来我刚才‘共享情报’的时候，你们是这种心情啊！”
    “你下来！换人！”
    “好吧……”
    球球顺利落地后，唐纳看了眼莫黎，问：“小花你先上吧？”
    莫黎摇头，拍了拍自己胳膊上的小肌肉，“我不上，你去吧！我在下面保护你！”
    “嘿嘿。”唐纳被小竹马严肃认真的表情可爱得笑出声，点点头，才开始往玩偶上爬。
    登顶后，他发现，这个天窗的视角确实很好。
    开口刚好在教室的侧后方，不会被教室里的师生注意到，但侧面又可以看清师生的一切互动细节。
    唐纳开始给孩子们“直播”描述：
    “可可准备继续上课了！”
    “可可时不时回头看教室后面的玻璃窗，我猜她是想我们了！”
    “可可开始弹琴了！老师好像在夸她！可可笑了！”
    分享到这，有一段时间，教室内的情况都没什么特殊变化。
    唐纳这才转移视线看脚下的孩子们。
    孩子们见唐纳低头，才开始讨论：
    “可可想我们！她应该还是更喜欢和我们一起玩吧？”
    “但是老师夸她的时候，她还是笑了。她是不是也喜欢钢琴呀？”
    “嗯……老师夸你的时候你也会笑吧？她会不会是喜欢夸夸呀？”
    “那她喜欢钢琴吗？”
    “不知道。”
    “莫黎怎么想？我看莫黎好像也不知道。”
    孩子们讨论不出个所以然，就抬头问唐纳，“可可喜欢钢琴吗？”
    唐纳也暂时没有答案，只好回应：“我再看一会儿！”
    说完，他就继续扒窗子开始直播——
    “可可继续弹琴了！但是她弹琴的时候好像在皱眉，不知道是不是太专注了？”
    “啊！可可转过来了！可可看到我了！”
    教室内，可可还是无意识往后瞄玻璃窗，没看见小伙伴们，依旧失望地转回头。
    回头过程中，不经意间，她瞥到了天窗处一张熟悉的小脸。
    她认出来，那是纳纳。
    她眼神本能明亮一下，表情也瞬间明朗起来。
    又担心身边的钢琴老师看到自己的表情，会发现天窗处的异常，可可还是迅速收起了笑脸。
    虽然大表情上是隐藏着的……
    但开心的情绪还是会偷偷从眼睛和嘴角跑出来。
    可可一边听钢琴老师讲课，一边趁老师不注意，偷偷瞄天窗处的纳纳。
    不知为什么，纳纳突然把脸往天窗的玻璃面上“啪唧”一挤。
    原本纳纳还算好看的五官，瞬间变成一张摊在玻璃上的煎饼。
    看起来是很滑稽的一张鬼脸。
    “噗嗤。”可可忍不住，捂着嘴偷笑起来。
    老师注意到了，便问：“可可在笑什么呀？”
    可可弯着眼睛，捂着嘴的小手还没放下来，只说：“开心。”
    “是因为在跟老师学琴，所以开心吗？”
    可可没有直接回答，只模棱两可重复一遍，“开心。”
    “呼……”
    天窗上，唐纳松了口气，把脸从玻璃上移开，汇报道：“可可笑了。”
    下头的小伙伴们也注意到唐纳的举动，知道唐纳是为了逗可可笑才故意做鬼脸，都纷纷乐起来：
    “弹钢琴怎么会有跟我们一起玩开心呢？”
    “就是啊！可可肯定更喜欢我们，不喜欢弹琴！”
    听到瘦猴和球球发表的言论中，隐隐有为了贪玩可以“放弃一切”的预兆，唐纳教训道：
    “要记住！我们的行动原理，不是因为可可不喜欢，就怂恿她不要学！学习确实不好玩，也会有人不喜欢，但是学习是好事！”
    “知道啦……”
    “那我们现在在做什么呀？”
    “我们在判断，‘学钢琴’和‘跟我们一起锻炼’，到底是哪一个更适合现在的可可！我们在找适合可可的‘牛奶’！”
    “好！”
    “明白！”
    也不知道瘦猴和球球有没有真的明白，唐纳信息收集得也有限，没时间跟他们慢慢盘，只能继续观察教室内。
    试听课的形式特殊，休息时间是教室内师生自主安排的。
    而整间音乐工作室，其实有着统一的上下课铃声。
    在可可与老师上课的过程中，外头的下课铃声响起。
    很快，小孩们嬉笑着奔跑在长廊上的脚步声，吸引了可可的注意。
    老师继续教授手势，发现可可呆呆的没有在听，便问了几句话。