r 　　此言一出，在座的众人都是眉头一皱，陷入了思考中。
    就连巫王、赵灵儿公主以及一众重臣也是在思考着拜月教主的话。
    刘晋元脑子里一片空白，他虽说是大唐的新科状元，却一直学得书面知识，没有深入过民间，不知实情，又如何能理解拜月的用意。
    想了许久，他躬身道：“晋元驽钝，百思不得其解，还请教主赐教！”
    拜月不由得看向陈恒之，见他一脸的风轻云淡，心中一动，问道：“先生可知是为什么？”
    陈恒之轻轻一笑道：“我猜测，是因为南诏国内虽然国弱民少，却种族众多，汉苗蛮杂居，政令不通，根本就落实不到地方上。”
    “所以，拜月你想发起一场由上而下的教育普及改革，以点带面，待这一批学生结业后，再由他们自发将教育推广开来，在全南诏境内开花结果。不知我猜得对不对？”
    拜月教主俯身拜道：“先生所言不虑，拜月佩服！”
    第9章 改变（5300字）
    近万人前来报名参加南诏国太学院招生，其中从南诏国外来的人中，有近三千之数，而南诏本国之人有七千。
    第一步筛选，剔除了一些心志不坚，纯属是来凑热闹的，余下九千人。
    第二步筛选，剔除了一些太过年幼，不满6岁者，又剔除了近五百人，这些人及其家属，都被好言相劝，令其过一些年，待其长大一些再来。
    第三步筛选，又剔除了一些太过年长，超过五十岁且身体不佳者，好言劝走，并发放了路费，令其返家。其中有心志坚定，坚持要留下的数人，拜月教众禀报了拜月教主后，将其留了下来。
    经过了五天的初步筛选，剔除了近半数人，只余下五千来人，其中南诏本国人与外国人各半。
    而后，开始逐一签署入学契。
    到了此时，近两千多名外国人员中，只有千余人没有异议，签名画押，其余近半数不愿意签署入学契，他们宁愿缴纳高额的束脩，对此，拜月大手一挥，都同意了下来。
    拜月知道，愿意签署入学契的人，大部分都是贫苦人家或是小地主家庭出身，对他们而言，用二十年工作来换取一个晋升之阶，是一笔很划算的买卖。
    而那些不愿意签署入学契的人，定是各国富裕家庭或是官僚家庭出身，对他们来说，宁愿花上一笔巨款，也不愿意蹉跎岁月。
    对于这些，拜月通通都不在意，一视同仁，并未另眼相待。
    筛选完毕之后，没有选中者自然是各回各家，各找各妈，选中者，等待分班。
    分班，按照年龄、各人意愿，选择所学专业。
    其中因所学不同，又分为文化和技艺两类，通俗来讲，就是现代的大学和专科的区别。
    未满16岁者，一律强制选择文化类为主业，辅以武功类，再选修一门技艺，如铁匠、木匠、种植等等。
    满16岁者，可自由选择一门主业，再选择一门副业。
    其中又男女分班，各不相交集。
    待忙完这些事情之后，已经是半个月之后。
    举办了开学典礼后，太学院开始了教学工作，只是，等这一批人成长起来，可能要三五年后了。
    …………
    另一边，参加了拜月的开学典礼后，陈恒之一行人又回到了长安城。
    毕竟，刘晋元身为新科状元，差不多也该去吏部点卯，等待了近月时间，朝廷已经分配了职务下来，东宫太子侍读兼翰林院编修。
    《事物纪原·持宪储闱部·太子侍读》有言：太子侍读者，东宫官属，选用文学之士，侍奉太子读书，讲读经史，属正七品。
    也就是陪太子读书的闲散官职。
    翰林院编修，副六品衔，主要是诰敕起草、史书纂修、经筵侍讲，实际上，其重要作用在于培养人才，类似于现代的实习生性质。
    从授官的大小来看，属于不好不坏，翰林院编修是每任科举三甲的必经之路，属常态，倒是太子侍读算是一个添头。
    “原来都只是小官员，亏得我还以为考中状元后就可以当大官，当宰相了呢！”
    李逍遥听完刘晋元的讲解，不由满脸失望。
    陈恒之笑道：“逍遥，你这就是不学无术了，一般而言，科举中得状元者，万中无一，而最后能拜相者，更是了不得，一万个官员中都不一定有一个。”
    “而考中状元，只能证明会读书，不代表你会做官，在官员体系中，还属于新手，什么都不懂，得从头学起，想一下子就升任宰相，你这是在做梦呢。”
    “你问问晋元，就算让他担任大唐的宰相一职，他能否胜任？他能治理好这个诺大的国家？他能调理好三省六部之间的关系？他能处理好皇帝和百官之间的矛盾？”
    一连串的质问，一下子就把李逍遥问蒙了。
    他张了张嘴，脑子里一片空白。
    刘晋元闻言，苦笑连连